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Do nascimento aos 3 meses
Distingue e reconhece a prestadora de cuidados principal, iniciando-se o desenvolvimento de uma relação privilegiada
Olha para a face dos pais
Segue objectos com os olhos
Reage aos sons
Quando de barriga para baixo, tenta levantar o tórax com a cabeça
Brinca com as próprias mãos
Dos 3 aos 6 meses
Sorriso social
Responde à voz dos prestadores de cuidados
Tenta alcançar brinquedos suspensos
Explora brinquedos (especialmente com a boca)
Segura a cabeça quando levantado pelo adulto
Movimenta-se com mais facilidade - Rola sobre si próprio.
Balbucia
Dos 6 aos 9 meses
Compreensão da relação causa-efeito
Passa os objectos de uma mão para a outra
Noção de permanência do objecto
Apanha pequenos objectos utilizando a sua mão
Senta-se sem apoio
Gosta de brincar ao “esconde esconde”
Tenta colocar-se de pé, agarrando-se aos móveis
Reage a situações/pessoas desconhecidas
Começa a entender o significado do “não”
Dos 9 aos 12 meses
Segue brincadeiras tais como “a galinha põe o ovo”
Aponta e Segue com o olhar quando apontam
Bate com pequenos brinquedos um no outro
É capaz de dizer papá e mamã com significado
É capaz de se sentar sozinho
Anda com apoio
Gatinha
Necessidade crescente de exploração do ambiente à medida que se torna mais independente
Preferência por determinados objectos/brinquedos
Dos 12 aos 18 meses
Padrão de vinculação estabelecido com a principal prestadora de cuidados
Gosta de arrumar e desarrumar os brinquedos
“Não, não e não” - Diz não a tudo o que lhe pedem/perguntam
Bebe de um copo sem ajuda
Apanha pequenos objectos através do polegar e do indicador (movimento de pinça)
Usa 3 a 5 palavras
Anda bem
Baixa-se para apanhar um brinquedo estando de pé sozinho
Dos 18 aos 24 meses
Imita comportamentos
Ajuda em tarefas domésticas simples
É capaz de despir algumas peças de roupa
Rabisca vigorosamente
Empilha dois a 4 blocos/cubos
Junta duas palavras numa frase (“já está!”)
Aponta para um parte do corpo (olhos, nariz)
Reconhece-se num espelho ou fotografia
Sobe escadas com ajuda
Dos 2 aos 3 anos
Palavra favorita: “não”. Birras tornam-se muito frequentes
Desenvolvimento do pensamento simbólico e Aparecimento do jogo do “faz de conta”
Lava e seca as mãos
Começar a pensar em tirar a fralda
Usa os plurais
Segue instruções simples
Salta no mesmo sitio
Pedala num triciclo
Equilibra-se num só pé por um segundo
Dos 3 aos 4 anos
Usa frases com 4 palavras
Faz mais perguntas, sabe mais respostas
É capaz de contra uma história
Salta ao pé-coxinho
Calça-se com ajuda
Despe-se sem ajuda
Preferência pelos pares
Diferencia os meninos das meninas
Pensamento egocêntrico
Dos 4 aos 5 anos
Canta canções simples
Conta até 5
Presta atenção e explora os livros
Veste-se e despe-se sem ajuda
Compreende quase tudo o que lhe é dito
Desenha um quadrado
Lava a cara e as mãos
É capaz de desenvolver jogos com regras simples
Começa a compreender a diferença entre realidade e fantasia/ilusão
Dos 5 aos 6 anos
Diferencia a direita da esquerda
Conhece as moedas em circulação
É capaz de classificar e seriar objectos
Desenvolve e aplica correctamente conceitos espaço-temporais
Conta até 10
Assegura os principais cuidados de higiene sem ajuda
Escreve o seu nome
Maior sensibilidade social
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No final dos 3 meses
Não responde aos sons
Não presta atenção a caras
Não puxa as suas pernas para perto da sua cara
Não agarra ou segura objectos
Resiste a ser alimentado
No final dos 6 meses
Bebés extremamente inábeis comparados outras crianças da mesma idade.
Sem qualquer controlo motor aos 7 meses.
Tem dificuldade em levar os objectos à boca
Não balbucia
No final dos 12 meses
Não consegue sentar-se sozinha
Não se mantém em pé mesmo com apoio
Não diz palavras simples
Não usa gestos simbólicos (dizer adeus)
Não aponta para os objectos
No final dos 2 anos
Não consegue andar aos 18 meses.
Não diz pelo menos 15 palavras
Não imita acções ou palavras
Não compreende a função dos objectos da casa (telefone, escova, …)
No final dos 3 anos
Não ter feito birras
Dificuldade em manipular pequenos objectos
Não entende instruções simples
Contacto visual muito pobre
Dificuldade excessiva em se afastar da mãe
No final dos 4 anos
As crianças não conseguem saltar ou pular de um objecto pequeno
Dificuldade em desenhar garatujas
Ignorar outras crianças
Não utiliza correctamente o “meu” ou “teu”
No final dos 5 anos
Não sabe dizer o seu primeiro e último nome
Raramente usa fantasia ou imitação nas brincadeiras
Revela muito pouco interesse em brincar com outras crianças
Muito pouco autónoma
Não expressa as suas emoções
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